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孩子天性是爱看书的,只要父母别做错事!
2021-07-19 13:54:31

如何让孩子爱上阅读,在书中的世界寻找答案?其实在于你的方法,孩子天性是爱看书的,只要父母别做错事!让我们一起看看孩子如何爱上看书!

去年搬了新家,每次朋友来做客,都感叹为什么两个孩子能安安静静地坐在书柜前看书。

老二还不识字,她只是爱翻书,有时可以坐在书柜前翻一个小时,一页页看,跟大人看书一样。

对于这一点,诚实地说,我也很纳闷,不知道她在看什么。说她在看图,有些没图的书,她也翻得挺带劲的。我想开卷有益,就没去管过她。

朋友们问我经验,我一时竟然说不出来,我好像没有刻意培养。我经常说孩子天性是爱看书的,只要父母别做错事。

01阅读的目的是什么

有个妈妈对我说,她现在要重视孩子的阅读了,以前没重视。

我问:为何。

她说:老师说了,前十年是奥数为王的时代,接下来十年是语文为王的时代,没有阅读量就没有阅读速度。

没有阅读速度,以后高考连题目都做不完。不光是语文题目做不完,其他科目的题目都做不完。

这可以是阅读的一个驱动,但不是阅读的目的。如果把阅读的目的仅仅定义为升学,那就太狭隘了。

不要认为目的是什么不重要,只要习惯养成。目的是什么太重要了,如果目的偏离,父母在引导孩子的阅读过程中会跑偏,会急躁,会等不起,会拿阅读去问孩子要成绩。

杨绛九十岁寿辰时,对友人回应“替我吃碗面就行了”,一再告知出版社无须前往探望。

她为逃避打扰,躲进清华大学招待所住了几日“避寿”。杨绛说:我就这么点时间,还有很多书目没有完成。

民国才女林微因,名门之后。战争时,随梁思成颠沛流离到宜宾,生活艰苦,肺病复发。

她为写《中国建筑史》,经常工作到深夜,期间还作了若干诗稿。从大家闺秀落难到食不果腹,她依然能穿着旗袍优雅地读书。

在杨绛和林微因身上,看到诗书给予她们笃定的底蕴,婉转的锋利,乐观的坚韧,让人敬佩。

十年树木,百年树人,阅读绝对不是为了孩子升学而去培养的习惯,是一生精神力量的基石。假如苦难来临,有了这股力量,能快速找到自己内心的信念感,会更坚强。

这种坚强不是苦熬死撑,是发自内心对生命的热爱,体验幸福。

幸福,是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦,并不与快乐、满足、方便划等号。

世俗一点,看现在年轻人的婚姻观,我们的孩子将来是否会独自过一生,也未可知。

杨绛的处境,换成普通妇女,先生孩子都仙逝了,留下她一人,哪怕衣食无忧,可那心中的孤独如何释放,时间如何打发。

杨绛是孤独的,但她的孤独是高贵的,她享受这份孤独,时间都不够用。

阅读让我们孩子有心力独处,有能力享受孤独。

02孩子的兴趣如何广泛

这半年来,老大痴迷恐龙,为了记住恐龙复杂的名字,他甚至自学很多生僻字。

图书馆借的恐龙书都看完了,我给他买了一套。过了几天,他又说:妈妈,恐龙书太少,不够看,再买几本吧。

新书没有来时,他会把家里的恐龙书再看一遍。有时早上醒来,他的第一句话,都是跟恐龙有关的。

我感叹孩子对兴趣的痴迷,是用尽了所有心力的,这是多么可贵,这点成人是难以做到了。

有天我在他的书房打电脑,他走过来说:妈妈让一下,我现在要学习恐龙了,我要当科学家。

我回头看到他抱着厚厚的一叠恐龙书,站在我后面。我走出去,他把书房门关上了。

这是一个有趣的画面,书带他去了另一个幻想的世界,给他美妙又极致的体验。这是父母给予不了的。

童年本来就不是为长大而存在,哪怕这些书对长大并无用处。

有天,孩子爸对老大说:怎么还在看恐龙,你该看看别的书了,兴趣要广泛点。

真应了那句话,孩子的成长,瞎指挥远不如不指挥。

如果我不阻拦,孩子爸自以为是地要孩子放下恐龙书,强迫去看别的书,培养别的兴趣,那孩子好不容易培养起来的阅读兴趣,立刻被扼杀了。

后来,有个妈妈跟我说,她也是这样,总想引导孩子广泛阅读。

不仅不要限制孩子在某个兴趣的膨胀,还要支持他。

比如孩子喜欢看太空的书,那就抓紧在他有兴趣的这段时间,把太空的书尽量找来给他,孩子一定会如饥似渴地看。

要尽量把这一点放大,放大到极致。孩子会借用这份兴趣,完成大量的阅读的。

至于广泛,那完全是瞎操心。孩子会喜欢恐龙,奥特曼10年吗?孩子的兴趣是有时效性的,甚至稍纵即逝。

生命的成长是多么神秘深奥,在生命面前,我们的那点认知是多么渺小。

可以给孩子推荐书,但不要生硬的操作。

有段时间,我想让老大看下《小王子》,我把书放进书架,他没有看。

我想个办法,饭桌上我假装随意地跟孩子爸说:《小王子》这本书真是写的太好了,要是我小时候就看到这本书多好,真是遗憾啊。继而聊起了情节,我余光看到老大竖起耳朵听。

总之,要假装不经意,多诱惑,少指令。

另外,不要把“广泛阅读”这四个字理解得太浅薄。广泛并不仅仅指题材的多样,它更指不同角度的认知和体验。

广泛与阅读量是水涨船高的关系,如果孩子能够大量阅读,不要纠结他的题材是不是广泛,有阅读量的保障,广泛是自然而然的事情。

开卷有益,该看什么书让孩子来做主,父母不需要用力,需要用心。

03孩子能不能看小说

我外甥女读四年级,她说,老师叫她看《读者》,提高写作,问我怎么样。

我说:《读者》我也喜欢看,不过不是你这么小的时候,大概到了中学时。

她说:就是嘛,没有小说好看。

我问:你喜欢看谁的小说。

她轻声说:郭敬明。

我还想问,她害怕妈妈听到,跑开了。

看小说有什么不可呢,只要是健康的。我没有看过郭敬明的书,我猜想他在在孩子心中的地位,跟我们当年的琼瑶差不多吧。当年班上有本琼瑶的小说,大家也是要躲起来的看的。

琼瑶的文笔自然美,更重要的是,情节引人入胜,环环相扣,阅读时沉醉其中,完全是种享受,阅读的量岂是几篇散文能比的。

至于阅读提高写作能力,这个需要父母把眼光放的更长远,有一点随缘的心态。所有的阅读本应以快乐为前提,以无用为心态。

如果父母下班后总是守在电视机前,或者刷手机,却要孩子去喜欢阅读,这个有难度。

这是用人的标准要求自己,用神的标准要求孩子。

如果父母实在不喜欢阅读,也不要给孩子制造负面的诱惑,至少少开电视。

另外,给孩子设置一个阅读角,不论大小,一个角落,有随手可拿的书,有席地而坐的小地毯,就可以了。

读万卷书,行万里路。

行万里路太难,读万卷书却是人人可以做起来的。

书中自有黄金屋,孩子天性是爱阅读的。


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